ABSTRACT
RESUMEN Fundamento: crear manuales que complementen y faciliten el aprendizaje del estudiante permite cumplir con el encargo social de los docentes como formadores de los futuros profesionales de la salud. Objetivo: valorar el nivel de satisfacción de los estudiantes de Medicina sobre el manual digital "Prevención de la Conducta Suicida" como recurso bibliográfico para facilitar el aprendizaje del referido tema en la disciplina integradora Medicina General Integral. Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo en en la Facultad de Ciencias Médicas de Manzanillo, Granma, en el curso 2018-2019. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, hipotético-deductivo y hermenéutico-dialéctico; empíricos: cuestionario a estudiantes como usuarios del manual, y para procesar la información se utilizó la estadística descriptiva. Resultados: el uso del manual facilitó la comprensión del contenido teórico y el desarrollo de habilidades para detectar riesgos en pacientes con este tipo de conducta, desde la educación en el trabajo en el consultorio médico de familia y otros escenarios docentes por donde los alumnos cumplen su rotación. Conclusiones: los estudiantes expresaron un nivel adecuado de satisfacción en sus respuestas sobre el uso del manual diseñado para los temas de la disciplina Medicina General Integral.
ABSTRACT Background: creating manuals that complement and facilitate student learning allows fulfilling the social mission of teachers as trainers of future health professionals. Objective: to assess the level of satisfaction of medical students on the electronic manual "Prevention of Suicidal Behavior" as a bibliographic resource to facilitate learning of the aforementioned subject in the integrative discipline General Comprehensive Medicine. Methods: a descriptive observational study was carried out in the Faculty of Medical Sciences of Manzanillo, Granma, in the 2018-2019 academic year. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, hypothetical-deductive and hermeneutical-dialectical; empirical: questionnaire to students as users of the manual and descriptive statistics were used to process the information. Results: the use of the manual facilitated the understanding of the theoretical content and the development of skills to detect risks in patients with this type of behavior, from the in-service training in the GP's office and other teaching institutions where students fulfill their rotation. Conclusions: the students expressed an adequate level of satisfaction in their answers about the use of the manual designed for the subjects of the comprehensive General Medicine discipline.